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学前班语文《学习声母“h”》教案
2017年3月26日 ⁄ admin ⁄ 评论数 0+ ⁄ 已影响 +

设计背景

儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体内容,学起来枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。因此,拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,采用多种活泼生动的形式,使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。

儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童口语中经常出现的。因此,教学中,只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,就能化难为易,大大提高汉语拼音的学习效率。

拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础,正确的书写又可以帮助记住字形。我力求做到激发学生的写字兴趣。教学中,我借助多媒体手段,帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数,同时,充分发挥教师的示范作用,重视学生描红,及写字姿势的指导,培养学生良好的写字习惯。

活动目标

1、认识声母“h”。

2、初步学会简单的词语拼读。

3、会读“h”并掌握“h”的正确写法。

重点难点

1、掌握“h”的正确写法。

2、初步学会简单的词语拼读。

活动过程

1、抢答形式复习已学过的声母和单韵母。

2、谜语导入(课件出示)

小平板儿,四条腿儿,

休息会儿,靠着背儿。

打一物 谜底:椅子

3、学习“h”的读法。

发音:舌根上抬,接近软腭形成音缝,让气流从中挤出,发“喝”字音。

4、学习“h”的写法:一竖出二线,弯竖写右边。教师示范后,学生练习两遍。

5、学习儿歌:(课件出示)

像把椅子“h、h、h”,

红红从小爱画画,

花蜜蜂围着花,

画出娃娃亲妈妈。

6、学习音节(课件出示:笑哈哈、荷花、老虎图)

h--a--ha h--e—he h--u--hu

7、带领幼儿以开火车读、男女生读、分组读、齐读等形式熟读音节,(课件出示: “h”组成的音节,学生认读,读对课件就送上一朵红花)。

8.课堂练习:声母“h”找朋友。

9、小结

教学反思

在本课的拼音教学中,我充分利用时间,注意学习的有效性,注意做到“学习新知”与“温故知新”相结合,采用灵活多样的教学方法带领学生扎实有效学好汉语拼音。

1、联系生活,复习运用,牢固记忆。

汉语拼音的学习不是一朝一夕、一蹴而就的,更注重的是过程训练。因此在学习声母h之前,首先复习巩固旧知识,我鼓励孩子们拼读生活中常见的日用品、学习用品的名称,拼读自己好朋友的姓名、同桌的姓名,还拼读自己喜欢的小动物等等,孩子们兴致盎然,日渐运用自如,这是他们学会拼音的第一步。

2、重视拼读,向课堂40分钟要效率。

学习汉语拼音,关键在拼读。学生会拼读了,才能认识生字,进而阅读、朗诵、使用普通话进行交际。所以,在课堂上,我采用开火车、指名读、齐读、男女生比赛读等多种拼读形式鼓励学生人人参与,读一读、试一试、记一记,这种方法一方面可以极大地调动学生学习汉语拼音的兴趣,还可以使学生养成认真听课的好习惯。

3、玩中学,学中玩,寓教于乐。

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的 拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实。本节课通过猜谜语、读儿歌、找朋友等小游戏使孩子们在拼音王国里自由遨游,让他们快快乐乐、轻轻松松学习拼音,效果不错。

(来源:新阳光作文网/作者:武鸣)

责任编辑:文禾

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